La educación superior dual conecta de forma sistemática los estudios académicos con un aprendizaje profesional estructurado en una empresa u organización.
Su rasgo definitorio no es simplemente que los estudiantes adquieran experiencia laboral junto a sus estudios. Los componentes académico y profesional se conectan de forma intencionada y forman parte de un único itinerario educativo integrado.
La educación superior dual no se define por alternar entre universidad y empresa. Su calidad depende de la forma significativa en que se conecten ambos entornos de aprendizaje.
Una extensión del principio dual
Formación profesional dual — Institución educativa ↔ Empresa
Educación superior dual — Universidad / Institución de educación superior ↔ Empresa
Diferentes itinerarios. Oportunidades compartidas.
La educación superior dual no sustituye a la universidad
La educación superior dual ofrece un itinerario adicional en el que el aprendizaje académico y la práctica profesional están concebidos para desarrollarse en estrecha relación.
Un sistema de educación superior diverso no necesita que un itinerario sea superior a otro. Necesita itinerarios con un propósito claro y una alta calidad.
Más que unas prácticas
Un programa de estudios dual es más que un título universitario al que se han añadido unas prácticas.
La práctica adquiere valor educativo cuando está estructurada, se reflexiona sobre ella y se conecta con el aprendizaje académico.
Integración curricular
El currículo académico y el aprendizaje en la empresa deben definir objetivos de aprendizaje complementarios y crear conexiones significativas entre comprensión científica, aplicación profesional y desarrollo de competencias.
Dos lugares de aprendizaje no crean automáticamente aprendizaje dual. La integración sí.
Colaboración institucional
Las universidades y las empresas tienen responsabilidades, culturas y prioridades profesionales diferentes. Un programa dual sólido debe conectarlas sin desdibujar sus respectivas funciones.
Por ello, la colaboración debe ir más allá de lo contractual. Debe convertirse en una colaboración educativa.
Aprendizaje en la empresa
Presencia en la empresa ≠ Aprendizaje en la empresa.
Adaptación internacional
El objetivo no es crear una universidad dual alemana en otro país. Es desarrollar una forma de educación superior integrada con el trabajo, reconocida a nivel nacional y basada en principios claros de calidad.
La perspectiva de DVEC
DVEC entiende la educación superior dual como un itinerario educativo de alta calidad en el que el aprendizaje académico y la práctica profesional estructurada se conectan intencionadamente.
Calidad académica. Relevancia profesional. Integración institucional.
El principio dual alcanza todo su potencial en la educación superior cuando el conocimiento académico y la práctica profesional se refuerzan mutuamente sin comprometer la calidad de ninguno de los dos.
