Prof. Dr. Rolf J. Eichhorn

تشير البنية الاستراتيجية في التعليم إلى التصميم المتماسك والربط بين العناصر اللازمة لعمل برنامج تعليمي معقد — بدءًا من الأهداف التعليمية والمسؤوليات المؤسسية، مرورًا بالمنهج ومشاركة قطاع الأعمال والجودة والتنفيذ، ووصولًا، عند الاقتضاء، إلى هياكل التمويل.

يجلب Prof. Eichhorn خبرة دولية واسعة في التدريس والتعليم ضمن سياقات أكاديمية ومهنية متعددة. وقد أسهم انخراطه الأكاديمي طويل الأمد في الصين في بناء فهم عملي لكيفية اختلاف ثقافات التعلم والهياكل المؤسسية والتوقعات من التعليم بين الدول.

السياق أولًا، لا النسخ.

لا يركز عمل Prof. Eichhorn فقط على الشكل الذي ينبغي أن يكون عليه البرنامج التعليمي القوي، بل أيضًا على كيفية ترجمته إلى هياكل مؤسسية قابلة للعمل.

لا تنتهي الشراكة عند المفهوم. فمن هناك يبدأ التنفيذ.

يسترشد عمل Prof. Eichhorn بقناعة أن التعليم ينبغي أن يمكّن الناس ليس فقط من أداء المهام المهنية، بل من تنمية الكفاءة والحكم والمسؤولية والثقة بقدرتهم على تشكيل مستقبلهم.

لا ينبغي للتعليم أن يكتفي بإعداد الناس للمستقبل، بل أن يمنحهم القدرة على الإسهام في تشكيله.